給老師的一封信六年級下冊課文（給老師的一封信六年級下冊）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。給老師的一封信六年級下冊課文，給老師的一封信六年級下冊這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、網上有：親愛的老師： 你好！ 感恩的心，因為有您！ 是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！ 是誰在荊棘的荒野里開墾？是您，一直筆耕不輟的您！ 是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！ 您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。

2、 或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿懷高度的責任與貢獻，降臨人世來傳播文化的精髓，輸送思想的養料。

3、 曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內是您那徘徊的身影。

4、您苦苦地思索著，只為一個個難題。

5、那整齊的書桌上是盞困倦的燈，發出吱吱的微響。

6、風兒不經意翻開您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。

7、 這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！ 漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。

8、您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。

9、 在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢想。

10、您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處筑起財富的雕塑。

11、 您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊杰。

12、您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。

13、 流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發。

14、但您“教書育人”的精神依舊抖擻煥發，不減當年。

15、 斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。

16、 那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以涌泉相報的師恩。

17、 它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚，但傳之以智慧”的“父母情”。

18、 這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。

19、 即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神圣時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。

20、 您的每一次問候，每一次幫助，每一次關懷，都深深銘刻在我們的記憶里。

21、 即使是暴雨來襲，即使是黃沙卷起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意！ 老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂樂！ 此致 敬禮！ 您的學生xxx 敬禮！敬愛的老師： 謝謝您在這一學期里對我們的關懷和教育。

22、轉眼間，我們就要升入六年級了。

23、我的腦海里時常回憶起過去的一段時光。

24、 老師，您教育我們：“時間就像金錢。

25、”是呀，人生僅僅幾十年光景。

26、有些人可以過的充滿光彩，無悔于人生；有些人只知道時間如流水源遠流長，“白發方悔讀書遲，”有了時間才能學到一切，做好每件事的點點滴滴，有了時間才能去研究，去探索；沒有了時間，只能一事無成。

27、因而，我收獲到了時間。

28、 您對我們說：“只有你尊敬別人，別人才會尊重你。

29、”一個人要有尊嚴，尊嚴要比生命更重要。

30、哈默年輕時，經歷過一件事，他們忍著饑餓和疲勞，來到一個小鎮，沃克給他一些食物，他覺的不能白吃別人的東西，愿為沃克做一件事情，要回自己的尊嚴。

31、后來，他成為石油大王。

32、今天的我們不是更要珍惜自己的尊嚴嗎！ “人死，有輕于鴻毛或重于泰山。

33、”我們不求有黃繼光那英勇的壯舉，但我們要活得有意義。

34、人生猶如一幅畫卷；只有我們快樂，才能充滿生機；只有學到知識，才能充滿色彩，才能無愧于人生。

35、這樣人生的畫卷才能完美。

36、因此，我收獲到了笑對人生。

37、 “書到用時方恨少，事非經過不知難。

38、”只有多讀書，讀好書。

39、才能使我們終生受益。

40、當今世上，需要很多有知識的人。

41、有了豐富的知識，才能在社會上立足。

42、我收獲到了知識。

43、 這學期我收獲到了豐碩的果實；同時也感謝親愛的老師：老師您含辛茹苦的教育了我們，我深受感激。

44、時常回憶起我們在一起的點點滴滴。

45、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。

46、”這是您的真實寫照。

47、愿天下所有的老師健康快樂。

48、 此致 敬禮！ “我有書了，我有書了！”我興奮地跑著，見人就說，“我有書了——王老師寄給我的……” 一個多星期了，因為沒有書，哦，應該說是沒有課本，我可真苦了。

49、 楊老師讓同桌幫助我，與我合用他的課本。

50、他倒也樂意，只是遇上朗誦或寫作業時，實在是太不方便了，時間長了，他還與我吵了架，最后，不讓我碰他的書了。

51、 為了這事，媽前幾天特地去城里的新華書店問過。

52、可書店的人告訴她，店里沒有多余的課本的。

53、那年代，什么都講究計劃，學生的課本只能是“一個蘿卜一個坑”，而我的“蘿卜”和“蘿卜坑”都在城北小學。

54、 媽調離完小去孫家村的鄉校后，離城的路一下子遠了許多。

55、每次進城，我這個才剛滿八歲的孩子來來回回得走近四十多里路，怎么吃得消？沒辦法，我只好脫開了媽的視線，頭一回跟爸爸生活在一起。

56、爸媽說過，我長大一些之后，本來就遲早要進城讀書的。

57、 就這樣，1958年秋季開學，我進了城北小學。

58、 可萬萬沒有想到，次年春節剛過，縣里突然決定派機關干部下鄉幫助農村工作。

59、那時，銀行是屬于縣級機關的，爸爸正好被光榮選中。

60、 按規定，爸爸得在農村呆上三個月，與當地的農民同吃同住同勞動。

61、 那個時代的人，就是這樣“黨叫干啥就干啥”。

62、 爸爸二話沒說，把我們母子兩個送到了孫家，自己去了另一個地方。

63、 偏偏在前幾天，我已經在城北小學報過名，繳過書學費了。

64、 事情就這么簡單，我的課本得去城北小學領發。

65、 媽媽隨即去了城北小學，見到一位值班的。

66、可這位老師說他不了解情況，要我媽星期一再去。

67、可她哪有時間啊。

68、 媽說，只好寫封信給城北小學的校長了，可偏偏在那幾天，學校工作特別繁忙，媽就是抽不出寫信時間。

69、 就在這個時候，我意外地 收到了一包書，一包王老師寄給我的課本。

70、 我的興奮，無法形容。

71、吃飯時，我都要把書捧在手里，舍不得丟開。

72、 我擔心會把書弄臟弄破，求媽找來兩張畫報紙，我要讓課本穿上漂亮的衣裳。

73、 媽一邊替我裁紙，一邊問我：“王老師好不好？” “好啊，”我不假思索地說，“王老師最好了！” “王老師會不會知道我們已經收到了呢？” 我想了想，搖搖頭。

74、 “那怎么辦？”媽問我，“要不要告訴王老師，我們……” 沒等媽說完，我就搶先說了：“要，要，要，我們給王老師寫信！” “嗯？誰給王老師寫信？” “我，我給王老師寫信！” 媽笑了，我也笑了。

75、 話說得很雄壯，心里卻有點底氣不足。

76、我從來沒寫過信啊，準確地說，那時的我，幾乎還連信長什么樣都沒看見過，當然，信封是看到過的。

77、 可我又不好意思說。

78、 媽看出了我的心思。

79、她取出一封父親寫來的信，照著上面的格式，跟我講了一遍。

80、最后母親又說，你怎么想就怎么寫，不用怕，先打個草稿，媽幫你改。

81、 想想容易做做難，折騰了足足有個把鐘頭，我好歹完成了。

82、 許多年過去了，想不起來我當時具體寫了些什么。

83、但有一點記得特別清楚，我在信里一共用了七個“高興”。

84、 可這到底是我的“開山之作”啊。

85、 王老師很快給我了回信。

86、與我相比，王老師的“高興”，顯然是有過之而無不及。

87、 王老師在信中說，他還是頭一回收到學生的信。

88、他告訴我，收到我的信后，他立即跑進教室，在黑板上畫了一個大大的人頭像。

89、他對同學們說，這是你們同學——周介眉。

90、最后，王老師當堂宣讀了我的那封信，大大夸贊了我一通，說我的信是寫得是如何如何的好。

91、 后來，我在城北小學的同學還告訴我，王老師那天還叫他們每人寫過一篇《寫給周介眉同學的信》。

92、 這是王老師頭一回布置他們寫作文。

93、 那時候的二上年級學生，哪會寫什么文章啊！王老師卻不管這個：周介眉能寫，你們為什么就不能寫？ 據說有幾個同學寫不出，擔心受罰，急得哭了…… 這么說，是我害苦了他們。

94、唉，真不好意思。

95、 寫給老師的一封信親愛的李老師: 您好! 光陰似箭,彈指之間,六年已經過去,那一幕幕的“精彩瞬間”都已經成了過眼云煙,但卻依舊歷歷在目。

96、它們就像風味不同的調味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個個機靈的小音符，有的高，有的低，一個接著一個，一串又一串，組成了一支悅耳動聽的交響樂，把咱們的生活裝扮得有色有彩！ 音符A——甜 對于我們來說，能為班級爭光添彩，就是一件很高興的事了。

97、而那一次，我們做到了！ 那次，是六一兒童節的下午，我們學校要舉行各年段拔河比賽，我們VS六年一班。

98、去年我們贏了他們，今年覺得有些壓力，但我們仍相信我們一定能贏！在哨響后，“第一次世界”大戰就開始啦！我們使勁地拉呀，拔呀，一點都不敢放松，只聽風在耳邊吹，還有那喊得快破嗓子的啦啦隊的叫聲。

99、時間過得很快，““第二次世界”、“第三次世界”大戰都相繼打響。

100、最終，我們“三局兩勝”贏得了勝利！大家高興級了！ 音符B——酸 音符——酸是我一輩子都忘不了的，因為—— 六年過去，小學就畢業了，就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學分手了。

101、有些同學希望這一天——閉校式快點來臨，我卻希望這天永遠不要到來。

102、可往往“天不從人愿”，這天還是來了。

103、 天下著下雨，是天上的云在為我們將要分離而落淚？是天在為我們憐惜這“情”？我們都坐在教室里，您要我們說說這些年來的感受或對同學的寄語。

104、開始，同學們都默不作聲，慢慢地，愈來愈多……聽了，也說了，我只覺得眼淚在眼眶里只打轉。

105、怎么會這樣呢？我為什么要哭呢？雖然我千方百計讓眼淚不落下來，但還是無濟于世，眼淚問世了。

106、我的手背打濕了，眼睛更紅了，才發現周邊的許多同學也哭了。

107、這時，您走到我們身邊，叫我們不要再哭了，您說，如果我們再哭，您也要哭了。

108、但我的淚水還是像斷了線的珠子一般，源源不絕！ 閉校式開完了，我和幾個死黨走在回家的路上，盡管旁邊有人，我們還“下著雨”，邊走邊傾訴著自己有多少個的“傷心”、“不舍得”…… 這件事,現在想起來,我的眼睛依舊是淚汪汪的! …… 老師,雖然畢業了,但我不會忘記您的,千言萬語都表達不了我對您以及每個老師、同學的感激,我只能真心地對您說一聲:老師,你辛苦了!” 祝:工作順利,身體健康!吳老師，您為我們能早日成為國家的棟梁，上課時語言是多么地準確生動，聲調是多么地抑揚頓挫，情感是多么地真實感人，您的課具有磁鐵般的吸引力。

109、 老師，您還記得嗎？有一次，您給我們上的是《桂林山水》。

110、您說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。

111、”“漓江的水真靜啊。

112、靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江的水。

113、您讀完后，又帶領我們仔細地去觀賞桂林的山。

114、您的每一句形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山，連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著…… 您講課蘊含著豐富的感情。

115、您教《小音樂家楊科》時，講著講著，淚水在眼里打轉。

116、小楊科的命運是多么悲慘啊，同學們被你真切的情懷感染了，不少同學的眼圈也紅了。

117、 老師，我還有一年就要離開您了，我現在向您保證，我以后一定好好學習，長大了像您一樣，當一面光榮的人民教師。

118、都有例子就自己寫，把內容擴展一下，真實點，突出自己所要表達的感情，一定能寫出來腳踏車發圖發提uf。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。