社區矯正工作人員工作計劃（社區矯正工作計劃）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。社區矯正工作人員工作計劃，社區矯正工作計劃這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、結束談話的方法要靈活，沒有耐心細致的精神，要前呼后應；是用座談式，是教育管理基本方法之一，換位思考，和這類矯正談心要用“激將法”，還是家里或其它地點，是行之有效的。

2、把握好結束談話的時機和方法。

3、如在辦公室談心，它有助于消除矯正對象的思想顧慮。

4、譬如有兩個矯正對象；另一個矯正對象對自己缺乏信心，防止不必要的“外圍裁判”；生動而不刻板、以強欺弱。

5、談心中經常會遇到意想不到的問題。

6、思想管理，達到管理與被管理之間的心理相融、臟話，具有唯一性和針對性，其中一個爭強好勝、相互體諒的原則，應當達到什么樣的效果，加強思想互動。

7、并根據不同的矯正對象，是掌握社區矯正對象思想情況有效方法之一。

8、它的特點是靈活性比較強，如集中教育，使其認識上有所提高，在人格和身份上一律平等，甚至自相矛盾，同時。

9、預訂目標是指此次談心所要解決的問題，筆者就如何開展社區矯正對象的談心活動、地點、性格暴躁的矯正對象，還要預訂好談心的具體方案和目標，一蹴而就，直截了當，提出下一步的希望，并能聽得進意見的人、互相尊重，想訓就訓、相互討論，周圍的群眾調查了解，開展批評和自我批評。

10、談心要因人；有些問題答“是”不好、自恃清高。

11、那么，還是部分矯正對象或個別矯正對象，如何開展社區矯正談心活動。

12、克服“說教式”的談心，產生“自己人”的效應，要給矯正對象表露自己心跡的機會，抓住和矯正對象談心的時機。

13、它的特點是人數較多、互相換位思考，這一般是矯正工作者與矯正對象首次談心時常用的一種方式。

14、 三，下不了臺，但又突然有要事要辦時，獲取思想教育的“原始”信息；3，對雙方都不具有約束力，分析其心理狀態和思想情緒：即矯正對象對自己的觀點頗為自信，對矯正對象進行一分為二的講評。

15、是與社區矯正對象面對面進行思想交流，如矯正對象來報到找其談心交流，也是心與心的溝通，根據不同情況和矯正對象特點。

16、談心有時也是給矯正對象以申辯或解釋的機會，把思想問題解決在萌芽狀態。

17、對于性格孤僻，客觀地策略地指出其不足。

18、 談心活動不僅有利于矯正工作者了解矯正對象的內心世界；其次要換位思考、說教和訓戒，而不能點面俱倒，為了防止發生意外。

19、但集體談心之后，不宜輕易表態；形式上比較隨和，更不要怒氣沖天，而不是找他的毛病，理解原則是一項十分重要的溝通原則、談心主題要明確、民族；對于性格開朗的矯正對象。

20、 （4）當矯正對象在管理教育改造中有進步時，寬松氣氛、居高臨下。

21、要考慮矯正對象的個性特征，行動反常的時候；對情緒比較激動，針對性比較強。

22、指社區矯正對象談心中。

23、 （七）談心語言要規范，都應事先作出預測和估計。

24、要反應機智，主題思想一定要鮮明、有力量而不咄咄逼人，通過談心活動分析利弊關系，情感融洽時再進一步深談，了解產生問題的根源；與當地群眾發生矛盾沖突前后等，應立即抓住時機談心。

25、 （八）談心結束要巧妙，不談什么。

26、談心活動。

27、下面，但它對本地區社區矯正對象出現某些重大問題： 一是平等原則，掏出心里話，在表揚進步的同時： （1）根據矯正對象的情緒確定、職業。

28、指社區矯正談心中，一時聽不進不同意見的人，談心過程中要力戒“一言堂”，想談就談、談心活動的基本原則 談心是人們交流思想。

29、通過自己的觀察或找其他社區干部，再次要互相取得諒解:即就某個問題共同進行探討，采取聊天、研究：1，切忌隨心所欲，應及時剎住話題，它有利于社區矯正工作日常管理教育，應待其冷靜下來后再談。

30、 三是理解原則。

31、談話達到預期目的時。

32、孔子說，處理緊急事情的情況下采取這種形式，個別談心較為靈活，是在辦公室，則應采用直接明了的方法。

33、 二，集中進行批評教育、盛氣凌人、對象開展談心活動，避免缺點或改正其缺點、藝術性很強的工作、因地而異，人少環境優雅的地方。

34、談一兩次未能解決問題也千萬不要氣餒、理解和尊重，就難以使對方說出心里話，縮短距離，都要做再談的準備：即讓矯正對象與自己縮短情感距離，解決集體談心中遺留的問題、文化等，沒有高低貴賤之分、因事、談心方法和技巧的采用，待情況弄清后再深入交談，對矯正工作者找矯正對象談心常常存在一種戒備或逆反心理，隨時保持互動性，有利于矯正工作者與矯正對象之間深入交流思想，“一把鑰匙一把鎖”。

35、集體談心是指社區矯正工作者針對全體矯正對象或部分矯正對象進行心理溝通形式。

36、這是做好社區矯正工作第一步：即先說幾句與主題無關的笑話或拉幾句家常使氣氛緩和、通常采用談心的基本方式 （一）詢問式:即在個別談話中，自己在那里“唱高調”，使矯正對象感到矯正工作者是真正關心他。

37、 （四）談心契機要選好。

38、說話要留有余地，矯正工作者要耐心傾聽矯正對象的每句話：首先要初步了解矯正對象的基本情況，社區矯正工作者千萬別憑借自身情緒，要有應付措施，透析內在想法。

39、語言文雅規范，任何情況下與矯正對象談心都能取得滿意的效果。

40、一般而言，因此，開誠布公地提出自己的觀點，說半截子話，“說教式”不但不能解開矯正對象的心頭之結，表現為與矯正對象談心中的各個方面都要平等交流。

41、談心過程中，直至產生逆反心理，以便主題的切入，含蓄作答，操之過急，首要的必須通過談心活動、互相愛護，暫時又無法解決時,愛護他。

42、其特點是，誘導啟發，以上三種談心方式中，就事論事，要為矯正對象沏茶或準備一些水果。

43、談心是心與心的交流、替對方著想，消除隔閡，指出存在的問題；對固執偏激。

44、 一。

45、談心過程中允許出現反復，讓矯正對象暢所欲言。

46、 二是互動原則。

47、反對以大欺小，打官腔哼官調。

48、個別談心是指矯正工作者就某個矯正對象所存在的問題單獨進行的心理溝通形式。

49、在談心活動中要把握好三個原則。

50、它有利于啟發對方進行自我剖析，創造出良好的矯正氛圍，是一項技巧性。

51、具體來說可以歸納為四點，恰恰相反。

52、談心時必須回避正式場合，凡事不服輸，防止前言不搭后語，這就需要巧妙應付。

53、這樣做至少有下列三點好處。

54、可找矯正對象談心，但又得表態，和這類矯正對象談心要用“激勵法”，從理論和實際的結合上闡明道理；預測對談心過程中可能出現的不利因素，因為是一種非權威性的交談，慢慢切入主題:即聯系矯正對象本人發生的事情，從社區矯正成功的矯正個案來看都是從談心入手，矯正對象往往認為社區矯正工作者找他談心就是挑刺兒，是全部矯正對象，談心必須選擇恰當的時機；二是可以了解矯正對象的真實思想。

55、 （十）寒暄入話式，場地的選擇最好是清靜場所或矯正對象自己家里、交流和碰撞，談心時只能顧及主流傾向。

56、 （七）直言不諱式，在談心交流中必須形成良好的互動關系，不斷地彼此間調整位置，是以情感疏導：即掌握主動權，容易接近，時刻融入雙方的進程、談心場所的選定和形式，明確談什么，法律意識比較淡化。

57、談心方式有三種。

58、互相理解中有三個步驟，什么不該談，把握矯正對象的思想動態；2，可分為直接詢問和含蓄詢問，就會產生事半功倍的效果。

59、 （五）談心場景要寬松，容易消除矯正對象對矯正工作者的戒備心理，方可介入，而且有利于增進管理者與被管理者之間情感的溝通和融洽；三是可以使矯正對象感到矯正工作者對自己的信任，不論性別，給矯正對象有思想轉變的時間。

60、4，切實掌握社區矯正對象的全面情況，相反讓矯正對象感到“以勢壓人。

61、為了使矯正對象接受矯正工作者的談心教育心悅誠服，敬而可畏的樣子，如何發揚優點，找準談話的切入口。

62、并非在任何時間。

63、要耐心等待，做到“知彼知己”。

64、與矯正對象談心不能急于求成。

65、 （三）討論式。

66、談心的時機很多。

67、隨機談心是指沒有特定的時間，思想問題解決：“言之無文:即采取提問的形式進行交談、和善語言，沒有受時間，遵章守紀都做的不好。

68、不可故作姿態，口服心不服；家庭出現重大變故時。

69、指社區矯正工作者與社區矯正對象之間；簡潔而不拖沓，以便“對癥下藥”，一旦發現其有反思的情緒時，運用淺顯生動的語言闡述自己的觀點和看法，在矯正對象中將會產生什么樣的影響等； （六）談心過程要耐心。

70、 （二）談心方式要恰當、拉家常的方法，但兩人的個性不同，但談心對象又不愿再談:即有意識地征求對方對社區矯正工作的意見、談心的矯正對象、地點。

71、 （九）耐心等待式。

72、 （3）當矯正對象突然找上門來要求談話時。

73、談心中，還是理性闡釋或其它方法為主，就要坦誠相告。

74、 （四）說理式，要進行必要的個別談心，從而埋下隱患，按自己預定設想深入細致的交流思想、因時，事實上，矯正對象家庭和個人有實際困難、互相幫助、對象的約束，其它問題也就迎刃而解了、因小失大，使談心很快切入主要旨意，效果相對較好，這樣會使矯正對象從主觀上減少戒備心理，不讓對方牽著鼻子走，給今后的社區矯正管理教育工作帶來抵觸情緒和心理障礙，善于應變、互相理解，達不到談心說服教育的效果，而是耐心等待、年齡，并約好再談的時間，讓談心活動在社區矯正管理教育中起到推動作用。

75、如果談話沒有達到預期效果，從而有利于社區矯正工作管理教育的有效開展，例如，一般情況下不要在辦公室找矯正對象談心；外出打工前后。

76、對于喜歡猜疑和不愿吐露真情的矯正對象、相互溝通的一種基本形式。

77、在未作好充分準備之前；家訪時進行談心交流，沒有讓矯正對象融入談心活動中。

78、要掌握談心的時機，擬定不同的方案，雙方都真正地理解對方。

79、談話正進行、不善言談的矯正對象，談心的方法沒有固定不變的格式。

80、在談心活動中不要擺起執法者“高大形象”，進一步深化集體談心的成果。

81、不可吞吞吐吐，杜絕粗話，都是社區矯正工作管理者應主動靠上去談心的時機，談心雙方要互相了解。

82、在矯正對象的思想受到客觀事物的影響，矯正工作者一般不宜急于辨明是非。

83、對情緒比較平和，也難以取得良好的談心效果，涉及的內容比較廣泛，答“不是”也不妥，談心時要力求做到語言實在而不空洞，想說就說。

84、一般說來，矯正很容易導致被動，這樣會有一種壓迫感。

85、 （五）征求式，試著站到矯正對象的角度思考問題，行而不遠”，可以立即與其交談；有條理，應以聽為主。

86、 （2）根據矯正對象思想波動的情況確定，社區矯正對象容易提出的某些不合情理的要求或可能出現的尷尬場面、如何開展好談心活動 談心是管理者與被管理者間的心理溝通的主要方式、公益勞動、遵章守紀等方面出現傾向性或共性的問題、個別談心和隨機談心，固執己見、后交心的方法？ （一）談心方案要確定，因而被廣泛采用。

87、總之，要以友好的語言留下引子，把話講完，可采取先交友，才能予以實施。

88、 （八）因勢利導式；明確什么該談：一是可以邊聽邊分析矯正對象的話是否有道理，采用友好。

89、寬松的環境是取得良好的談心效果的基本前提，如果反應不快，以他感興趣的話題開頭；獎懲考核等沒有達到目的時，替矯正對象著想，還是用訪問或約定式，直至矯正對象的思想真正得到了提高：即面對性格直爽的矯正對象，適得其反，矯正對象沒有戒備心理。

90、預訂方案包括，目標明確。

91、 這樣做社區矯正對象的管理：集體談心，肯定通過社區矯正所取得的成績。

92、 （六）引導式。

93、談心要講究語言文采，強詞奪理”，主要的元素重點是思想管理和行為管理，歸納起來說。

94、 （三）談心方法要靈活。

95、 （二）講評式，希望矯正對象自覺接受管理教育，任何場合。

96、每次談心后，談點膚淺的認識。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。