關于幫助別人的作文題目（關于幫助別人的作文）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。關于幫助別人的作文題目，關于幫助別人的作文這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、幫助別人,快樂自己!　　一天,我和小朋友們在外面玩兒.　　正當我們你追我趕玩得起勁時,一位白發蒼蒼的老伯伯吃力地拉著一輛車,車上堆著像小山一樣高的蔬菜從我們面前經過`.老伯伯累得滿頭大汗、氣喘吁吁,身上的衣服濕漉漉的,整個人就像剛從水缸里撈出來的一樣.車子走得非常慢,就像蝸牛在爬行.看到這一幕,我連忙對大家說：只要幫助了別人,就會快樂自己!在我的號召下,大家齊心協力一起幫老伯伯去推車,幫老伯伯把菜送到了集市.老伯伯連聲夸贊我們是好孩子.　　此時,夕陽西下,晚霞燒紅了西方的天空.我們一個個累得像關公一樣,漲紅了小臉.可是,我們心里樂開了花,就像喝了蜂蜜似的,快樂無比!因為我們幫助了別人.幫助他人,快樂自己——鄒家地“關愛之旅”在隆木,有一個群山環繞的小山村,小山村里有一個小學,這個小學只有一個教室,一個老師,十個學生.這個小學叫“鄒家地小學”,這個寧愿待在山旮旯里教書的老師叫“劉光延”.今天,我們來到鄒家地,用自己的愛心來幫助這十個窮苦的孩子.進了教室,我們發現教室的墻面桌椅都十分破舊,環境非常之差.見到我們,校長兼老師的劉光延顯得很激動,而孩子們第一次見到這么多人,還是有些不知所措.進一步了解過后,我們知道了,劉光延是個土生土長的本地人,也還算個知識分子.以前環境優秀的隆木中心小學也曾聘請過劉光延去它校教書,可當時劉光延已任鄒家地小學教師,雖然隆木中心小學環境優秀,但劉光延還是猶豫不決,第一：舍不得孩子們；第二：如果讓孩子們徒步去中心小學,要走兩三個小時.最后,他還是留在了鄒家地小學.我們把一套套嶄新的桌椅搬進教室,將一箱箱圖書捐贈給鄒家地小學.孩子們接過錢,眼眶有些濕潤,但臉上卻洋溢著快樂的笑容.這次的活動圓滿結束了,我們收獲了幫助別人的快樂,懂得了珍惜現在的幸福,并幫助了十個渴望知識的孩子.望著漸暗的天空,我有了一種“夕陽無限好,只是近黃昏.”的感覺……江西省南康市實驗小學五年級：公主也瘋狂 --500字第2篇：幫助他人,快樂自己幫助別人自己也會快樂,就是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂.記得在我讀三年級的時候,一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人,快樂自己”的含義.這天我急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆,剛到了教室里.來到教室不一會兒鈴聲就響了“零零零”上課了,老師也跟著來了,在這一瞬間同學們停止了話語,從書包里拿出書來,靜靜的坐在課桌椅上偽裝讀書了.“開始考試”老師的話音剛落,大家就把桌子收得空空如也,就剩下一支筆、一張墊紙板.在考試時,大家都在做考試卷,這時我的組長輕輕地拍著我的肩膀,一邊小聲地說：“曉晴你有幾支筆?能借我一支嗎?“借,”我有點不樂意,可我一想起幫助別人,快樂自己,要樂于助人,我的手就平、不聽我的話了,不由自主地把筆遞給了我的組長了.考試后,當我聽到組長對我說,謝謝時我心里感到美滋滋的.這天我懂得了“幫助別人,快樂自己”的含義了.只要你幫助別人,在你最無助的時候別人也會幫助你的.中國,一個文明古國,互幫互助是傳統美德,正如歌中說唱“最美的是一顆愿意幫助別人的心,最快樂的是一件幫助別人的事……” --450字第3篇：幫助他人就是快樂自己有一首歌的題目是《讓世界充滿愛》,歌中唱到：“只要人人都獻出一點愛,這世界將會變成美麗的人間.”這是多么美好的憧憬啊!以前,我都不相信這些,幫助別人自己也能快樂嗎?可是就是那么一件小小的事,讓我覺得自己以前的想法都是錯的.那是發生在雨天的事.好大的雨啊!黃豆般的雨點兒劈劈啪啪地把地上砸了一個個小坑；小樹在狂風中亂晃,拼命支撐著纖細的身體；本來高高盤旋在樹上的牽牛花,此時也被甩了下來,凄慘慘地縮成一團,那粉紅色的衣裙沾滿了污泥.暑假里我參加了補課班,想不到竟遇到了這樣的鬼天氣；剛才還是晴空萬里,僅一轉眼的工夫,老天爺的臉就變了.此刻,風刮得更大了,大樹在劇烈的搖晃.老師不安地望著窗外.好不容易雨漸漸小了,他趕緊讓我們回家,于是大家不管三七二十一,沖出了教室最后剩下我和另外兩個女同學了.我咬咬牙也鉆進了雨簾,雨姑娘好象故意捉弄人,又“沙沙”地下了起來.走上去一步打得我睜不開眼睛,地上滿是泥水走上去一步三滑.忽然,我隱約看見前面有一個人影,舉者一把傘,我心里一動：莫非是媽媽來接我了?我激動地向前緊走著.啊!果然是媽媽!她不時地張望,在焦急地喊我的名字.媽媽發現了我,迅速地遞過來一把傘,我欣喜地從那兩個中學生身后擠了過來,接過了這把救命傘.媽媽關切地掏出了一件外套說：“別凍著了,快穿上.”這時,媽媽發現了我身后的同學：“哎呀,看那兩個孩子渾身都淋濕了,咱倆擠一擠用一把傘,把另一把借給她們用用吧.”我聽了,悄悄地說：“咱跟她們素不相識,給她們干什么.”“唉,你這孩子,別人有困難就應該幫助嘛.”我撇撇嘴,又把話咽到了肚里.媽媽停下來,讓我去招呼那兩個同學,她倆喜出望外,趕緊跑過來.雖然我有些不情愿,但我還是把那把傘交給她們,媽媽卻說：“那把傘漏雨給她們這把傘吧.”于是,那兩個同學撐者我們的傘走在前面,我和媽媽舉著另一把傘跟在后面.走到一座奶黃色的小樓前,兩個同學停下,感動地向我們連連道謝,媽媽笑了笑拉起我向遠處走去.風又緊了,雨又急了,透過風雨,我忽然發覺自己的心情很好,像做了了一件無比快樂的事情,而且我還發現媽媽身上有一種閃光的東西,是那么亮,那么耀眼.通過這件小事,或許會有許多許多的道理.那就是,關心體貼他人,在他人需要的時候,能主動熱情地給予幫助,急人之急,幫人之苦,憂人之憂,救人之危,以幫助別人為快樂.要記住：幫助別人就是快樂自己.--1000字第4篇：幫助他人 快樂自己人們總說：我們是生活在集體中的,我們都要去幫助他人,也能獲得他人的幫助,幫助別人,快樂自己.我們陳老師經常在黑板上寫道：要想成為尖子生,就要爭當小老師.當每個人將問題弄懂后再教給別人,自己也能從中獲得快樂與進步.而每當想起這些,我便想起了我自己,因為懶得做這些題而不愿將這些知識傳授給他人.在我小學的時候,我總是最快將作業做完,心中也很少有些疑惑.但有許多同學不像我這樣,他們總是有數不盡的問題要請交往,但我總是很不耐煩地將作業拿給他們抄.時間久了,干脆動真格的了,十幾個人圍在我的桌子前將我的答案翻來覆去搗弄了很久,直到我的作業已“面目全非”他們才肯罷手.但每到考試的時候,我總能考出一個好成績,而那些平常抄我作業的人呢?——幾乎沒有考得好的.當他們拿到試卷后才醒悟：這種方法竟是害了他們啊!知識要點：1.一篇文章的框架就像是人的骨骼，支撐整個全文。

2、2. 要想文章出眾，就必須合理安排文章架構。

3、3.處理好文章內容的先后順序，有詳有略。

4、考試說明： 組織材料，安排結構，主要有下面四點：1. 詳寫和略寫文章的主旨，寫作材料在寫作中很重要，這樣就能使文章主旨明確，條理清楚。

5、該詳寫時就得詳寫，著重刻畫文章的主旨、主干部分、讓它盡量突出，詳盡些;略寫時，就是把一些輔助的思想及材料簡略些，適可而止就行，不能太多。

6、詳略得當，中心思想明確，重點突出，結構緊湊，這樣便能寫出一篇好的文章。

7、反之，詳略不當，勢必會使文章內容凌亂，主次不分，突出不了文章的重點。

8、處理詳寫和略寫，第一得樹立一個很明確的中心思想。

9、把它進行詳盡的描述，其他事件和問題要略寫;有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。

10、例如魯迅的《故鄉》是以“我”回鄉的見聞為線索來展開故事情節的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。

11、這兩個人中，又分了主次。

12、楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。

13、寫閏土就不同了。

14、作者以細膩的抒情筆調描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述“我”和閏土三十年前的一段交往。

15、接著作者又精細地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了“我”的感慨和希望。

16、這樣處理，完全是由“它揭露在三座大山壓迫下，農村凋敝，民不聊生的黑暗現實，證明農村需要來個變革，為下一代開辟一條新出路”這一中心思想所決定的。

17、其次，要根據文體性質決定詳略。

18、說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。

19、例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應向他學習的地方。

20、2 段落和層次寫作時，為了把文章的中心有層次地表現出來，一定要分段。

21、劃分段落要根據中心的需要和內容的多少而定。

22、既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學們習作常出現兩種情況：有時段落包含的內容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清;有時段落又分得太細，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

23、3.過渡和照應過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發生間隙或阻隔。

24、過渡常用承上啟下的段、句子或關聯詞語。

25、例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

26、 照應是說寫文章要瞻前顧后，前后應襯，首尾呼應。

27、例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。

28、”文章的結尾寫道：“獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。

29、”這是開頭和結尾相照應。

30、為了顯示文章的脈絡，在文章的中間也要有必要的照應。

31、例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：“自由主義有各種表現。

32、”以下十一個小段，分別列舉了自由主義的十一種表現，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應：“還可以舉出一些。

33、主要的有這十一種。

34、”“所有這些，都是自由主義的表現。

35、”在這兩段之后，很自然地轉到自由主義的分析批判上去了。

36、4.開頭和結尾開頭和結尾是文章的有機組成部分，要根據文章的不同而變化。

37、開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由;或“開宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”，即速開講故事;或“單刀直入”，挑明論敵謬說。

38、另一類是“形象化”的寫法，或描寫環境，以引出人物;或抒發感情，以渲染氣氛;或先敘委婉故事，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。

39、好的開頭，新穎生動，引人入勝。

40、結尾的方法也很多，或總結全文，以揭示主旨;或展示未來，以鼓舞斗志;或抒發情懷，以增強文章感染力;或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。

41、好的結尾，余味無窮，發人深思。

42、臥槽你大爺(=3=)。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。