祖沖之簡介及主要事跡1000字（祖沖之簡介）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。祖沖之簡介及主要事跡1000字，祖沖之簡介這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、祖沖之（ 公元429年—公元500年）是我國杰出的數學家，科學家。

2、南北朝時期人，漢族人，字文遠。

3、生于宋文帝元嘉六年，卒于齊昏侯永元二年。

4、祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣）。

5、為避戰亂，祖沖之的祖父祖昌由河北遷至江南。

6、祖昌曾任劉宋的“大匠卿”，掌管土木工程；祖沖之的父親也在朝中做官。

7、祖沖之從小接受家傳的科學知識。

8、青年時進入華林學省，從事學術活動。

9、一生先后任過南徐州（今鎮江市）從事史、公府參軍、婁縣（今昆山市東北）令、謁者仆射、長水校尉等官職。

10、其主要貢獻在數學、天文歷法和機械三方面。

11、在數學方面，他寫了《綴術》一書，被收入著名的《算經十書》中，作為唐代國子監算學課本，可惜后來失傳了。

12、在天文歷法方面，祖沖之創制了《大明歷》。

13、擴展資料人物生平家世背景祖沖之從小就受到很好的家庭教育。

14、爺爺給他講“斗轉星移”，父親領他讀經書典籍，家庭的熏陶，耳濡目染，加之自己的勤奮，使他對自然科學和文學、哲學，特別是天文學產生了濃厚的興趣，在青年時代就有了博學的名聲。

15、2、早年經歷祖沖之曾在著作中自述說，從很小的時候起便“專功數術，搜爍古今”。

16、他把從上古時起直至他生活的時代止的各種文獻、記錄、資料，幾乎全都搜羅來進行考察。

17、同時，主張決不“虛推古人”，決不把自己束縛在古人陳腐的錯誤結論之中，并且親自進行精密的測量和仔細的推算。

18、像他自己所說的那樣，每每“親量圭尺，躬察儀漏，目盡毫厘，心窮籌策”。

19、由于祖沖之博學多才的名聲，被南朝宋孝武帝派至當時朝廷的學術研究機關華林學省做研究工作，后來又到總明觀任職。

20、當時的總明觀是全國最高的科研學術機構，相當于現在的中國科學院。

21、3、潛心科學461年（南朝宋大明五年），祖沖之擔任南徐州（今江蘇鎮江）刺史府里的從事，先后任南徐州從事吏、公府參軍。

22、祖沖之在這一段期間，雖然生活很不安定，但是仍然繼續堅持學術研究，并且取得了很大的成就。

23、462年（南朝宋大明六年），祖沖之把精心編成的《大明歷》送給宋孝武帝請求公布實行，宋孝武帝命令懂得歷法的官員對這部歷法的優劣進行討論，最終，宋孝武帝決定在大明九年（465年）改行新歷。

24、4、晚年生活祖沖之的晚年，正值南齊后期，統治階級內部矛盾尖銳，政治黑暗，社會動蕩不安。

25、在這種情況下，祖沖之的研究方向有了很大的變化。

26、他著重研究文學和社會科學，同時也比較關心政治。

27、500年（南朝齊永元二年），這位卓越的大科學家去世，享年七十二歲。

28、他的天文歷法心血之作《大明歷》在510年（梁武帝天監九年）才以《甲子元歷》之名頒行。

29、參考資料：祖沖之-百度百科祖沖之是我國杰出的數學家、天文學家、文學家、地質學家、地理學家和科學家。

30、南北朝時期人，漢族，字文遠。

31、生于宋文帝元嘉六年，卒于齊昏侯永元二年。

32、祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣），為避戰亂，祖沖之的祖父祖昌由河北遷至江南。

33、祖昌曾任劉宋的“大匠卿”，掌管土木工程，祖沖之的父親也在朝中做官。

34、祖沖之畫像(15張)??祖沖之，在世界數學史上第一次將圓周率（π）值計算到小數點后七位，即3.1415926到3.1415927之間。

35、他提出約率22／7和密率355／113，這一密率值是世界上最早提出的，比歐洲早一千多年，所以有人主張叫它“祖率”也就是圓周率的祖先。

36、他將自己的數學研究成果匯集成一部著作，名為《綴術》，唐朝國學曾經將此書定為數學課本。

37、他編制的《大明歷》，第一次將“歲差”引進歷法。

38、提出在391年中設置144個閏月。

39、推算出一回歸年的長度為365.24281481日，誤差只有50秒左右。

40、他不僅是一位杰出的數學家和天文學家，而且還是一位杰出的機械專家。

41、重新造出早已失傳的指南車、千里船等巧妙機械多種。

42、此外，他對音樂也有研究。

43、著作有《釋論語》、《釋孝經》、《易義》、《老子義》、《莊子義》及小說《述異記》等，早已遺失祖沖之與圓周率它研究和計算的結果，證明圓周率應該在3.1415926和3.1415927之間。

44、他成為世界上第一個把圓周率的準確數值計算到小數點以后七位數字的人。

45、直到一千年后，這個記錄才被阿拉伯數學家阿爾·卡西和法國數學家維葉特所打破。

46、祖沖之提出的“密率”，也是直到一千年以后，才由德國?稱之為“安托尼茲率”，還有別有用心的人說祖沖之圓周率是在明朝末年西方數學傳入中國后偽造的。

47、這是有意的捏造。

48、記載祖沖之對圓周率研究情況的古籍是成書于唐代的史書《隋書》，而現傳的《隋書》有元朝大德丙午年（公元1306年）的刊本，其中就有和其他現傳版本一樣的關于祖沖之圓周率的記載，事在明朝末年前三百余年。

49、而且還有不少明朝之前的數學家在自己的著作中引用過祖沖之的圓周率，這些事實都證明了祖沖之在圓周率研究方面卓越的成就。

50、???那么，祖沖之是如何取得這樣重大的科學成就呢？可以肯定，他的成就是建立在前人研究的基礎之上的。

51、從當時的數學水平來看，祖沖之很可能是繼承了劉徽所創立和首先使用的割圓術，并且加以發展，因此獲得了超越前人的重大成就。

52、在前面，我們提到割圓術時已經知道了這樣的結論：圓內接正n邊形的邊數越多，各邊長的總和就越接近圓周的實際長度。

53、但因為它是內接的，又不可能把邊數增加到無限多，所以邊長總和永遠小于圓周。

54、???祖沖之按照劉徽的割圓術之法，設了一個直徑為一丈的圓，在圓內切割計算。

55、當他切割到圓的內接一百九十二邊形時，得到了“徽率”的數值。

56、但他沒有滿足，繼續切割，作了三百八十四邊形、七百六十八邊形……一直切割到二萬四千五百七十六邊形，依次求出每個內接正多邊形的邊長。

57、最后求得直徑為一丈的圓，它的圓周長度在三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽到三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽之間，上面的那些長度單位我們現在已不再通用，但換句話說：如果圓的直徑為1，那么圓周小于3.1415927、大大不到千萬分之一，它們的提出，大大方便了計算和實際應用。

58、???要作出這樣精密的計算，是一項極為細致而艱巨的腦力勞動。

59、我們知道，在祖沖之那個時代，算盤還未出現，人們普遍使用的計算工具叫算籌，它是一根根幾寸長的方形或扁形的小棍子，有竹、木、鐵、玉等各種材料制成。

60、通過對算籌的不同擺法，來表示各種數目，叫做籌算法。

61、如果計算數字的位數越多，所需要擺放的面積就越大。

62、用算籌來計算不象用筆，筆算可以留在紙上，而籌算每計算完一次就得重新擺動以進行新的計算；只能用筆記下計算結果，而無法得到較為直觀的圖形與算式。

63、因此只要一有差錯，比如算籌被碰偏了或者計算中出現了錯誤，就只能從頭開始。

64、要求得祖沖之圓周率的數值，就需要對九位有效數字的小數進行加、減、乘、除和開方運算等十多個步驟的計算，而每個步驟都要反復進行十幾次，開方運算有50次，最后計算出的數字達到小數點后十六、七位。

65、今天，即使用算盤和紙筆來完成這些計算，也不是一件輕而易舉的事。

66、讓我們想一想，在一千五百多年前的南朝時代，一位中年人在昏暗的油燈下，手中不停地算呀、記呀，還要經常地重新擺放數以萬計的算籌，這是一件多么艱辛的事情，而且還需要日復一日地重復這種狀態，一個人要是沒有極大的毅力，是絕對完不成這項工作的。

67、???這一光輝成就，也充分反映了我國古代數學高度發展的水平。

68、祖沖之，不僅受到中國人民的敬仰，同時也受到世界各國科學界人士的推崇。

69、1960年，蘇聯科學家們在研究了月球背面的照片以后，用世界上一些最有貢獻的科學家的名字，來命名那上面的山谷，其中有一座環形山被命名為“祖沖之環形山”。

70、???祖沖之在圓周率方面的研究，有著積極的現實意義，適應了當時生產實踐的需要。

71、他親自研究過度量衡，并用最新的圓周率成果修正古代的量器容積的計算。

72、???古代有一種量器叫做“釜”，一般的是一尺深，外形呈圓柱狀，那這種量器的容積有多大呢？要想求出這個數值，就要用到圓周率。

73、祖沖之利用他的研究，求出了精確的數值。

74、他還重新計算了漢朝劉歆所造的“律嘉量”（另一種量器，與上面提到的?都是類似于現在我們所用的“升”等量器，但它們都是圓柱體。

75、），由于劉歆所用的計算方法和圓周率數值都不夠準確，所以他所得到的容積值與實際數值有出入。

76、祖沖之找到他的錯誤所在，利用“祖率”校正了數值。

77、為人們的日常生活提供了方便。

78、???以后，人們制造量器時就采用了祖沖之的“祖率”數值。

79、祖沖之在前人的基礎上，經過刻苦鉆研，反復演算，將圓周率推算至小數點后7位數，并得出了圓周率分數形式的近似值。

80、祖沖之究竟用什么方法得出這一結果，現在無從查考；如果設想他按劉徽的“割圓術”方法去求的話，就要計算到圓內接16000多邊形，這需要花費多少時間和付出多么巨大的勞動啊！???據《隋書·律歷志》記載，祖沖之以一忽（一丈的一億分之一）為單位，求直徑為一丈的圓的周長，求得盈數為3.1415927、肭數為3.1415926，圓周率的真值介于盈肭兩數之間。

81、《隋書》沒有具體說明祖沖之是用什么方法計算出盈肭兩數的。

82、一般認為，祖沖之采用的是劉徽的割圓術，但也有別的多種猜測。

83、這兩個近似值準確到小數第7位，是當時世界上最先進的成就。

84、直到一千多年以后，15世紀阿拉伯數學家卡西和16世紀法國數學家F.韋達才得到更精確的結果。

85、祖沖之確定了π的兩個漸近分數，約率22/7和密率355/113。

86、其中密率355/113（≈3.1415929）西方直到16世紀才由德國人V.奧托發現。

87、它是三個成對奇數113355再折兩段組成，優美、規整、易記。

88、為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數學史家把圓周率π的密率叫做“祖率”。

89、???祖沖之在數學領域的成就，只是中國古代數學成就的一個方面。

90、實際上，14世紀以前中國一直是世界上數學最為發達的國家之一。

91、比如幾何中的勾股定理，在中國早期的數學專著《周髀算經》（大約于公元前2世紀成書）中即有論述；成書于公元1世紀的另一本重要的數學專著《九章算術》，在世界數學史上最早提出負數概念及正負數加減法法則；13世紀時，中國就已經有了十次方程的解法，而直到16世紀，歐洲才提出三次方程的解法。

92、祖沖之（ 公元429年—公元500年）是我國杰出的數學家，科學家。

93、南北朝時期人，漢族人，字文遠。

94、生于宋文帝元嘉六年，卒于齊昏侯永元二年。

95、祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣）。

96、為避戰亂，祖沖之的祖父祖昌由河北遷至江南。

97、祖昌曾任劉宋的“大匠卿”，掌管土木工程；祖沖之的父親也在朝中做官。

98、祖沖之從小接受家傳的科學知識。

99、青年時進入華林學省，從事學術活動。

100、一生先后任過南徐州（今鎮江市）從事史、公府參軍、婁縣（今昆山市東北）令、謁者仆射、長水校尉等官職。

101、其主要貢獻在數學、天文歷法和機械三方面。

102、祖沖之（ 公元429年—公元500年）是我國杰出的數學家，科學家。

103、南北朝時期人，漢族人，字文遠。

104、生于宋文帝元嘉六年，卒于齊昏侯永元二年。

105、祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣）。

106、為避戰亂，祖沖之的祖父祖昌由河北遷至江南。

107、祖昌曾任劉宋的“大匠卿”，掌管土木工程；祖沖之的父親也在朝中做官。

108、祖沖之從小接受家傳的科學知識。

109、青年時進入華林學省，從事學術活動。

110、一生先后任過南徐州（今鎮江市）從事史、公府參軍、婁縣（今昆山市東北）令、謁者仆射、長水校尉等官職。

111、其主要貢獻在數學、天文歷法和機械三方面。

112、在數學方面，他寫了《綴術》一書，被收入著名的《算經十書》中，作為唐代國子監算學課本，可惜后來失傳了。

113、在天文歷法方面，祖沖之創制了《大明歷》。

114、?擴展資料人物生平家世背景祖沖之從小就受到很好的家庭教育。

115、爺爺給他講“斗轉星移”，父親領他讀經書典籍，家庭的熏陶，耳濡目染，加之自己的勤奮，使他對自然科學和文學、哲學，特別是天文學產生了濃厚的興趣，在青年時代就有了博學的名聲。

116、2、早年經歷祖沖之曾在著作中自述說，從很小的時候起便“專功數術，搜爍古今”。

117、他把從上古時起直至他生活的時代止的各種文獻、記錄、資料，幾乎全都搜羅來進行考察。

118、同時，主張決不“虛推古人”，決不把自己束縛在古人陳腐的錯誤結論之中，并且親自進行精密的測量和仔細的推算。

119、像他自己所說的那樣，每每“親量圭尺，躬察儀漏，目盡毫厘，心窮籌策”。

120、由于祖沖之博學多才的名聲，被南朝宋孝武帝派至當時朝廷的學術研究機關華林學省做研究工作，后來又到總明觀任職。

121、當時的總明觀是全國最高的科研學術機構，相當于現在的中國科學院。

122、3、潛心科學461年（南朝宋大明五年），祖沖之擔任南徐州（今江蘇鎮江）刺史府里的從事，先后任南徐州從事吏、公府參軍。

123、祖沖之在這一段期間，雖然生活很不安定，但是仍然繼續堅持學術研究，并且取得了很大的成就。

124、462年（南朝宋大明六年），祖沖之把精心編成的《大明歷》送給宋孝武帝請求公布實行，宋孝武帝命令懂得歷法的官員對這部歷法的優劣進行討論，最終，宋孝武帝決定在大明九年（465年）改行新歷。

125、4、晚年生活祖沖之的晚年，正值南齊后期，統治階級內部矛盾尖銳，政治黑暗，社會動蕩不安。

126、在這種情況下，祖沖之的研究方向有了很大的變化。

127、他著重研究文學和社會科學，同時也比較關心政治。

128、500年（南朝齊永元二年），這位卓越的大科學家去世，享年七十二歲。

129、他的天文歷法心血之作《大明歷》在510年（梁武帝天監九年）才以《甲子元歷》之名頒行。

130、祖沖之（ 公元429年—公元500年）是我國杰出的數學家，科學家。

131、南北朝時期人，漢族人，字文遠。

132、生于宋文帝元嘉六年，卒于齊昏侯永元二年。

133、祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣）。

134、為避戰亂，祖沖之的祖父祖昌由河北遷至江南。

135、祖昌曾任劉宋的“大匠卿”，掌管土木工程；祖沖之的父親也在朝中做官。

136、祖沖之從小接受家傳的科學知識。

137、青年時進入華林學省，從事學術活動。

138、一生先后任過南徐州（今鎮江市）從事史、公府參軍、婁縣（今昆山市東北）令、謁者仆射、長水校尉等官職。

139、其主要貢獻在數學、天文歷法和機械三方面。

140、在數學方面，他寫了《綴術》一書，被收入著名的《算經十書》中，作為唐代國子監算學課本，可惜后來失傳了。

141、在天文歷法方面，祖沖之創制了《大明歷》。

142、?擴展資料人物生平家世背景祖沖之從小就受到很好的家庭教育。

143、爺爺給他講“斗轉星移”，父親領他讀經書典籍，家庭的熏陶，耳濡目染，加之自己的勤奮，使他對自然科學和文學、哲學，特別是天文學產生了濃厚的興趣，在青年時代就有了博學的名聲。

144、2、早年經歷祖沖之曾在著作中自述說，從很小的時候起便“專功數術，搜爍古今”。

145、他把從上古時起直至他生活的時代止的各種文獻、記錄、資料，幾乎全都搜羅來進行考察。

146、同時，主張決不“虛推古人”，決不把自己束縛在古人陳腐的錯誤結論之中，并且親自進行精密的測量和仔細的推算。

147、像他自己所說的那樣，每每“親量圭尺，躬察儀漏，目盡毫厘，心窮籌策”。

148、由于祖沖之博學多才的名聲，被南朝宋孝武帝派至當時朝廷的學術研究機關華林學省做研究工作，后來又到總明觀任職。

149、當時的總明觀是全國最高的科研學術機構，相當于現在的中國科學院。

150、3、潛心科學461年（南朝宋大明五年），祖沖之擔任南徐州（今江蘇鎮江）刺史府里的從事，先后任南徐州從事吏、公府參軍。

151、祖沖之在這一段期間，雖然生活很不安定，但是仍然繼續堅持學術研究，并且取得了很大的成就。

152、462年（南朝宋大明六年），祖沖之把精心編成的《大明歷》送給宋孝武帝請求公布實行，宋孝武帝命令懂得歷法的官員對這部歷法的優劣進行討論，最終，宋孝武帝決定在大明九年（465年）改行新歷。

153、4、晚年生活祖沖之的晚年，正值南齊后期，統治階級內部矛盾尖銳，政治黑暗，社會動蕩不安。

154、在這種情況下，祖沖之的研究方向有了很大的變化。

155、他著重研究文學和社會科學，同時也比較關心政治。

156、500年（南朝齊永元二年），這位卓越的大科學家去世，享年七十二歲。

157、他的天文歷法心血之作《大明歷》在510年（梁武帝天監九年）才以《甲子元歷》之名頒行。

158、13歲少年破解圓周率公眾關注的未解科學難題之謎——祖沖之究竟是用什么方法將π算到小數點后第七位，又是怎樣找到既精確又方便的密率的呢？它己不是困惑數學家的一個謎；更不是被列為公眾關注的未解科學難題之一！他研究出的圓球率，根據球體大小比值數“不變真理”為依據，演繹、推理出一系列最簡單、最全面、最科學的球體求算方法，打破了幾千年以前古代數學家祖沖之對“圓周率”推理不先進、不科學的原始估算方法；他從科學的角度上為人們徹底地揭開了古代數學家祖沖之發明圓周率π=3.1415926—7小數點后七位數之謎，他為數學球體知識的來自方法終于劃上一個圓滿句號---。

159、他，就是在數學領域獨具創見的魏德武老師。

160、 魏德武1963年生，福建沙縣人。

161、80年代初，研發者魏德武因遭到福建省永安公檢法黑惡勢力的殘酷迫害，他發明的這項數學科研成果一直都得不到發揚光大。

162、在此，中國互聯網新聞中心（中國網）對該項成果做出了充分肯定，認為該成果的確不失為一種好方法，特推出報道。

163、大家都知道真正最有價值的知識來自于方法，古代數學家祖沖之發明的所謂“圓周率”；在數學書中，他只告訴世人“圓周率”的發明結果，卻沒有告訴“圓周率”發明的來自方法，可見，古代數學家祖沖之對球體知識只知其所以不知其所以然；尤其是祖沖之發明的“圓周率”在計算精確度小數點后七位小數的來自方法，在史書中根本就無從查證，人們對“圓周率”的來自方法不得而知，迄今還是一個謎，缺乏了科學依據。

164、 魏氏圓周率的來自方法就不同了，它完全是根據相似球體大小比值數不變真理為支撐而得，圓周率它可以直接借助尺寸的方法，只要精確地測出其中一個圓球體的圓直徑和圓周長的長度即可，然后依據相似比其比值數不變的原理，圓周率完全可以用分數：K=D/L=113/355或k=L/D=355/113的方法來表示，該結論是魏老師通過對無數組比值數的對比和驗證，最終確定113/355和355/113為圓周率的最佳優選數。

165、在圓周率K=0.3183098591549-----或圓周率k=3.14159---等小數后，它可以直接精確到無數位小數。

166、從而為后人徹底地揭開了古代數學家“祖沖之”發明的圓周率小數點后七位數來自方法之謎。

167、 顯而易見，圓球率的再現，最重要的一點，并不在僅此而已，其推出的主要原因就是通過一個真實的記載，20世紀70年代一位13歲少年對“圓球率”的數學思維和研發過程為例舉，從而達到引導和啟發學生去創思維、創方法、創意思、創精神，培養學生都能養成一種獨立思考解決問題的能力。

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