對語文的看法和態度（對語文的看法）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。對語文的看法和態度，對語文的看法這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、寫作點撥：可從自己的學習方面、思想方面以及日常生活方面來寫，例文如下：語文是思維的工具，通過學習，把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。

2、語文是交際的工具，學好語文，我們與人交流和交際才會更加順暢和得體。

3、另外，在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。

4、語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。

5、（要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。

6、）關于寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在于多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高搜索。

7、語文教育的特點：人文性：“人文性”著眼于語文課程對于學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。

8、語文課程的人文性，強調語文學習的過程，既要學生實現自我成長，也是激發學生創造力和生命力。

9、于漪老師認為：人文精神的內涵應該包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品質等。

10、2、統一性：《語文課程標準》明確規定：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

11、工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

12、語文課程的“工具性”，是指通過語文課程的學習，使學生熟練地運用語言工具，并能順利地參與交際活動。

13、語文課程的“人文性”主要體對學生的人格、個性、精神世界的關懷，培養學生積極向上的情感，正確的價值觀、人生觀以及高尚的審美意識。

14、語文的工具性是人文性的基礎，是人文性的載體；而人文性則是對工具性的升華，它使語文的工具性充滿了活力和靈性。

15、工具性與人文性是相互聯系、有機統一在一起的。

16、因此在語文教學中，我們既要培養學生的閱讀能力，豐富學生的基礎知識，還要讓學生通過語言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的內涵。

17、擴展資料：語文教育相關延伸：語文教育專業的主干課程語言學概論、現代漢語、古代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、兒童文學、寫作、班級管理、中國文化概論、文秘基礎、三筆書法、普通話、教師口語、教育學、兒童發展與教育心理學、心理學、語文教育史、語文課程與教學論、語文課程教學實踐、教育研究方法基礎等。

18、參考資料來源：百度百科-語文教育參考資料來源：百度百科-語文說話來自語文，一句簡單的問候，對話，離不開語文，我們離不開它，也不可能離開它。

19、從語文中能看出一個人的素養。

20、社會發展需要更高的知識，很重要一方來自語文。

21、語文豐富多彩，qq上聊天采用通俗易懂的花語，能讓人有中親切感，這離語文分不開。

22、語言是一個民族的精華所在,是人類的思想在符號上的體現,是幾千年來不斷提煉的精華.學習語文,靠一點一滴在生活中積累.學習語文,完全可以像學習物理那樣,充滿樂趣.無聊，語文老師還變態，除了認字、背書就沒什么了，反正我不喜歡。

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