艾賓浩斯遺忘曲線名詞解釋（艾賓浩斯遺忘曲線）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。艾賓浩斯遺忘曲線名詞解釋，艾賓浩斯遺忘曲線這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢、先多后少，呈負加速，且到一定的程度就幾乎不再遺忘了。

2、艾賓浩斯研究發現：遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。

3、最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

4、在學習過程中，對一種材料達到一次完全正確地背誦后仍然繼續學習，叫做過度學習。

5、適當的過度學習可以使學習的材料保持得更好。

6、研究結果表明：過度學習達到50％，即學習的熟練程度達到150％時，學習的效果最好。

7、學習的熟練程度超過150%，會因學習疲勞而發生“報酬遞減”現象，學習的效果就會逐漸下降，出現注意分散、厭倦、疲勞等消極效應。

8、影響遺忘進程的因素如下：（1）時間因素。

9、遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展得很快，以后逐漸緩慢。

10、（2）識記材料的性質與數量。

11、一般認為，對熟練的動作和形象材料遺忘得慢，而無意義材料比有意義材料遺忘要快得多；在學習程度相等的情況下，識記材料越多，忘得越快，材料少，則遺忘較慢。

12、（3）學習的程度。

13、一般認為，對材料的識記沒有一次能達到無誤背誦的標準，稱為低度學習的材料；如果達到恰能成誦之后還繼續學習一段時間，這種材料稱之為過度學習材料。

14、實驗證明，低度學習材料容易遺忘，而過度學習的材料比恰能背誦的材料，記憶效果要好一些。

15、（4）識記材料的系列位置。

16、人們發現在回憶系列材料時，回憶的順序有一定的規律性。

17、最后呈現的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應。

18、最先呈現的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應。

19、（5）識記者的態度。

20、識記者對實際材料的需要、興趣等，對遺忘的快慢也有一定的影響。

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