紙上得來終覺淺下一句是什么（紙上得來終覺淺的下一句）

大家好,小霞來為大家解答以上的問題。紙上得來終覺淺下一句是什么，紙上得來終覺淺的下一句這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

2、”這一句實乃真理，提出了做學問的要義。

3、專心致志、孜孜不倦地做學問，固然很重要，但還不夠，還要“親身躬行”。

4、俗語有“實踐出真知”，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。

5、一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。

6、書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合現實的情況，必須用實踐去檢驗。

7、經過親身實踐，領悟的才更深刻，從而把書本上的知識變成自己的實際本領，這才謂之“學會”。

8、詩人從書本知識和社會實踐的關系著筆，強調實踐的重要性，凸顯其真知灼見。

9、“要躬行”包含兩層意思：一是學習書本知識的過程中要“躬行”，也就是《弟子規》“余力學文”中提出的“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”。

10、讀書的方法，必須把注意力集中到三點：心到、眼到、口到。

11、對于圣賢的教誨，照著去做是很重要的；二是獲取知識后還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉為己用。

12、一個人要真正的理解生活的一些道理，僅憑著說教是很難領悟的。

13、所以，如果要感知事物的真諦，只有親自實踐后，才能明白它的精髓。

14、經歷是生活本身對人性生存規則的一種碰撞。

15、它既可以改變人的生活情趣，也可以改變人的生活質量，更能改變人的身心命運。

16、或者說：經歷是很多很多能夠影響人們生活狀態和生活習慣的一種生活行為。

17、總覺得，對于人生來說，有多么復雜的經歷，就有多么深奧的道理。

18、其實，人活著就是道理，怎么活便是經歷。

19、讓一個人走向成熟的不僅僅是歲月本身，不僅僅是時間的速度。

20、如果說歲月和時間是一個人生命過程的必然；那么，道理和經歷就是人生命中不斷變幻和不斷重復的精神力量和生活方式。

21、每個人都有自己的路要走，但每個人在路上感受的心路歷程是不會相同的。

22、你好，“紙上得來終覺淺”，下一句是“絕知此事要躬行”。

23、這兩句出自陸游的《冬夜讀書示子聿》。

24、這是陸游的一首教子詩，名字叫《冬夜讀書示子聿》，作于宋寧宗慶元五年（公元1199年）底。

25、詩人就知識的獲取，從兩方面談了自己的看法：一是做學問是不遺余力的，一是親自實踐才行。

26、詩中表達的思想不僅是冬夜讀書的體會，更是詩人勤奮學習的經驗總結，對后人有很好的啟示作用。

27、1.紙上得來終覺淺下一句是：絕知此事要躬行。

28、2.出處紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——出自《冬夜讀書示子聿》，作者陸游。

29、這是陸游的一首教子詩，名字叫《冬夜讀書示子聿》，作于宋寧宗慶元五年（公元1199年）底。

30、原文如下：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

31、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

32、”3.賞析詩人就知識的獲取，從兩方面談了自己的看法：一是要花氣力，一是“要躬行”。

33、詩中表達的思想不僅是冬夜讀書的體會，更是詩人勤奮學習的經驗總結。

34、從書本上得到的知識終歸是淺顯的，因為從書本上學習到的知識是別人的間接經驗，別人的經驗不一定適用于自己。

35、紙上得來的東西感受總不是很深刻。

36、要真正弄明白其中的深意，往往來自與生活實踐中自身的真實體驗，很多東西都是自己碰過壁，吃過苦頭，走過彎路，才真正明白其中的道理，運用在教育小孩方面，教育不通的地方，只有放手讓小孩自己去闖，讓小孩在自己選擇的道路上、在吃苦受累中摸索成長。

37、答：“紙上得來終覺淺”下一句是“絕知此事要躬行”。

38、出自宋代陸游的《冬夜讀書示子聿》 冬夜讀書示子聿 宋 · 陸游 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

39、 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

40、作者簡介：陸游（1125年11月13日－1210年1月26日[1]），字務觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，尚書右丞陸佃之孫，南宋文學家、史學家、愛國詩人。

41、意思是：古人在學習上不遺余力，年輕時下功夫，到老年才有所成就。

42、從書本上得來的知識畢竟不夠完善，要透徹地認識事物還必須親自實踐。

43、《冬夜讀書示子聿》告訴我們的道理：古人學習知識是不遺余力的。

44、終身為之奮斗,往往是年輕時開始努力,到了老年才取得成功。

45、從書本上得到的知識終歸是淺薄的,未能理解知識的真諦,要真正理解書中的深刻道理,必須親身去實踐。

46、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——出自《冬夜讀書示子聿》，作者陸游。

47、這是陸游的一首教子詩，名字叫《冬夜讀書示子聿》，作于寧宗莊元五年（公元1199年）底。

48、詩人就知識的獲取，從兩方面談了自己的看法：一是要花氣力，一是“要躬行”。

49、詩中表達的思想不僅是冬夜讀書的體會，更是詩人勤奮學習的經驗總結。

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