大家好，精選小編來為大家解答以上的問題。物聯網專業到底好不好就業，物聯網專業到底學什么很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！
物聯網的“概念”如火如荼。如此一來，提供產業活力的大學自然不甘寂寞。于是，各個學校都在準備建設和設置物聯網專業。從各種渠道的信息來看，他們想要傳授的知識似乎五花八門，有的側重于傳感、通信，有的側重于某個應用領域，比如智能電網、智能交通等。好像和之前的專業不一樣，他們有一個相對統一的方向。在這種情況下，首先我們來說明一下，物聯網應該不是傳統的本科專業，至少不適合作為本科專業存在！現實中很多領域都有這個特點，需求廣泛，孕育著巨大的機會。但由于其中涉及的知識是跨學科的，需要各種基礎和專業知識作為基礎，所以有些不愿意是本科專業。很久以前就聽過一個說法：海洋學院不應該面向高中生招生，應該從學過相關專業的本科畢業生中選拔，因為海洋研究需要各種專業知識，屬于兩個學科，需要一些基礎的專業知識背景，比如生物、化學、流體力學等。高中生沒有的。如果要求他們在海洋學院的四年里學習這些，估計很少有時間去傳授與海洋相關的知識，以至于畢業生都沒有時間去教。相比今天的物聯網，似乎也有“海洋學院”的影子。如果把物聯網提升到目前所宣傳的高度，似乎也應該作為一個兩個學科存在，培養能夠應對如此“廣闊”領域的人才。首先，這些人要學習一些基本的專業知識，比如測量、傳感、通信、大規模計算和統計等。然后進入物聯網專業。結合自身的專業知識背景，重點研究物聯網的某個分支，比如基于組網需求重點設計測量部分，或者基于測量特性設計通信鏈路和協議，或者研究如何利用“云”存儲和分析收集到的海量信息，使之成為有效信息。這些都不是一個高中生可以直接面對的，但是作為物聯網專業的基礎知識，要教授所需的專業知識，時間是不夠的。本來這些都是四年制本科。學完這些，留給傳授物聯網相關知識的時間有限，只能培養出一個毫無特色的學生。這不是違背了設立這個專業的初衷嗎？所以要想培養一個真正的物聯網人才，靠四年的本科學習是很難勝任的！所謂真正意義上的“物聯網人才”，按照我的理解應該是：他們能夠將當前的真實需求融入物聯網，從而產生不同于傳統解決方案的革命性變化。聽起來很“神秘”，但現在的宣傳也不過如此，甚至更糟。飛“云”開“物”是在媒體上看到的最經典的描述！能落地的時候，好像還意猶未盡。學校應該如何應對當前的物聯網熱？依我拙見，暫時不想培養那些“真正的物聯網人才”。那些未來的領導者，本科教育是帶不起來的。進入社會的工科院校作為大量的技術骨干，應該把重點放在如何培養一個能夠滿足未來工作物聯網需求的技術人員上。要做到這一點，首先要分析物聯網衍生出了哪些新事物？“物聯網”這個詞其實表達了它的意思：第一，物是關注的對象；第二，聯網是采用的手段；第三，網絡是解決問題的工具。這三個部分中，事物存在的時間最長，人可以說是在“愛護事物”，現在還在繼續。雖然“網”更年輕，但由于技術手段的進步，人們充分發揮了它的作用，“網”給人們的生活帶來了巨大的變化。
物聯網帶來的唯一新事物就是“連接”，即將“物”連接到“網”上！有許多聯網設備。為什么這個時候把“物”連到互聯網上是新鮮事？我們先來分析一下之前聯網的特點。目前聯網的設備主要是電腦、手機、電視等。以及一些幕后設備，如交換機和路由器等。都是以與人互動或為人服務為特征的。所以，過去的互聯網也可以稱為“人的互聯網”！現在的“物聯網”所指的“物”，多是面向自然界的東西，側重于其生物、物理、化學特性，以及一些沒有智能的東西。即使與人相關，此時關注的也是人的生物特征而非智力，因此與現有的“互聯網”所承載的內容完全不同。目前互聯網上絕大多數信息都是服務于智能的，屬于“上層建筑”，而物聯網要以“經濟基礎”為重點。因為這些“物”是相對“低能”的，所以過去的組網方式不得不相應改變，以適應其特性，這就是物聯網的本質。“事”有幾百個，都是對應專業在探索，“網”也是對應分支在完善。至于數據分析、云計算、分布式計算、并行計算等。長期以來一直是深入研究的課題。后兩者近年來不斷融合和完善，取得了長足的進步。只是前兩者和后兩者似乎有些平行線，暫時沒有交集。物聯網就是在這兩條平行線之間架起一座橋梁，讓前者的信息得到后者的升華！然而，由于“物”的“低能”和“多樣性”特性，原有的聯網手段已經不再適用，正是這種缺位催生了物聯網教學的需求！因此，探索適合各種“物”的組網手段，應該是培養一個能夠滿足物聯網需求的工程師的重點。雖然組網應該是通信的范疇，但在過去，通信的重點是介質、鏈路和協議。作為物聯網的應用需求，應該著眼于各種通信方式的特點，根據要聯網的“物”的特點選擇合適的通信方案，重點是“選”。要做出恰當的選擇，就要準確把握各種通信方式的特點，揚長避短，合理組合，從而達到最可靠、最經濟的方案。別提物聯網就是ZigBee和Wifi。其實每種溝通方式都有其優缺點和適用環境。智能電網上用于檢測的ZigBee不一定比“載波”更合適；智能家居中的很多節點可能會被一個簡單的“485總線”集中起來，然后通過WiFi或ZigBee連接到網絡，這樣更經濟可靠。因此，準確把握對象特征和應用場景，同時熟悉各種通信技術的優缺點，是一名合格的物聯網應用技術人員的核心素質。至于物聯網的高層應用，也就是如何處理那些收集海量數據的“云”？如何產生效益？那是少數精英的事，需要大量的技術人員。是這個金字塔的塔基。具體而言，針對物聯網應用需求，學習應該關注：1、理解最基本的通訊原理，尤其是串行通訊，因為只要距離略遠，并行通訊基本無使用可能，而現實中的各類通訊，不論是有線的RS232、485、USB、以太網，還是紅外、藍牙、Wifi，其實質都是串行通訊，區別只在于介質和協議。2、通過最簡單的UART通訊，理解握手、沖突、爭搶、仲裁等通訊中常見的問題，以及丟幀、誤碼的可靠性問題，理解通訊協議的作用和含義。3、通過簡單的實際應用，理解各種場景的需求，何時要速度？何時要可靠？何時要響應快？何時要低功耗？4、結合所面臨的需求，嘗試各類通訊，只要會用即可，因為隨著MCU的無所不在，各類通訊模塊使用越來越簡單，看似神秘的3G通訊，也能用和古老的Modem一樣的AT命令讓其工作。對于多數人而言，只能做到會用即可，設計、生產這類模塊的事情交給地球上少數人去操心吧。就像PC，全世界都在用，但只有Intel和AMD為此勞神，似乎也并未耽誤PC的普及和使用啊！5、選擇一個分支，系統地貫穿一下各個層面，從“物”開始，到“網”結束，無所謂實用，只要涵蓋的物聯網的要素即可，重要是通過實際的體驗，感受將“物”連到“網”上后所遇到的問題。總之，我覺得，如果是培養一個應用類的技術人員，不需要特別的傳授什么“物聯網”的專業知識，而是用已有的專業知識，圍繞上述重點實踐即可，重要的是體驗和閱讀理解，因為未來的應用是多種多樣的，無法預知，所以培養把握對象特征的能力是非常重要的。最后，推薦一本關于各類通訊的書：《嵌入式網絡通信開發應用》怯肇乾著北京航空航天大學出版，ISBN978-7-5124-0179-2面對如此眾多的通訊方式，想要全面了解并非易事，很多書都是只描述一部分，此書卻全面收集了各種現存的通訊方式，為選擇合適的通訊提供了極大的便利。詳細目錄見“好書交流”欄目。
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